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            發生在學校里的一件事

            時間:2013-03-22 10:45 文章來源:互聯網 點擊次數:

                    汽車慢慢駛進了延安東路越江隧道,身旁的乘客個個喜形上色,贊不絕口有的說,這個工程真偉大;有的說,隧道人真廠不起此時此景,使我不由得想起一件事。“為了紀念、學習在黃浦fl隧道I.程中犧牲的巢林’讓、季培林兩位烈士,倡議大家都來為塑兩位烈卜像募捐……”學校)’‘播臺播送了學生會的倡議書、“為這次分捐出份力”找想_放學一回到家,我就拿出儲蓄盒,理出川兒硬幣,放進r 書包,心里樂滋滋的。 第二天一早來到學校,我便把錢投人募捐箱。走進教室,同學們互相問著各自捐多少錢-·會兒,我捐10元錢的事好像新聞似的傳開。 “我看,花10 塊錢出了個大風頭,值!”

                    一個同學說著投來 瞥“贊i午”的目光、 “哼,有什么了不起!”另個I司學滿臉不屑一顧的神色,“在家我贏一副麻將就不比了,只不過不想露這個臉罷了_” 好“光榮”啊!我感到驚訝、許多同學也轉過頭來,給r閑談者鄙夷的一眼,然后遞給我個微笑、盡管默默無語,我感到莫大的安慰。 這時,坐在前排的一個同學向我,揮手,大聲說:“我們支持你!” “塑像立碑的,現在還興這個!人家是‘萬元戶’,我們沒錢,出個5角1元的,人前過得去就行了。”不知誰又冒出一句。我聽了心里真不是滋味。 猛一抬頭,車窗外,隧道燈火通明,車輛穿梭不息。車廂內,人們還沉浸在歡聲笑語之中。這笑聲似乎在對我說:“何必理睬那些冷嘲熱諷呢!老師不是也很支持你嗎?” 是啊,當天下午,陳老師找到我(原來,對我慷慨募捐的事也有耳聞)。

                   他首先肯定了我的行動,然后開導我說:“募捐不需要攀比,捐多捐少是量力而行的,都是表達對烈士的一片心意。只要我們從各方面以實際行動向英雄學習,就達到了募捐的目的了。對于同學們的議論不必掛在心上,身正不怕影斜嘛!今天的事值得開個班會討論討論。” 對,身正不怕影斜。驀地眼前一亮,是汽車駛出了隧道。我心中也隨之一亮,舒了一口氣,心情輕松多了。

             

                     【簡評】 這篇文章記敘“我”的思想轉變過程,敘述清楚,矛盾焦點明確。作者通過平靜的敘述,傳達出一種深沉的感情。 在構思上,先寫自己經過過江隧道,聽到人們稱贊隧道和隧道工人的事跡,然后用倒敘手法敘述此前發生的一件與隧道和隧道工人有關的事,很合情理,過渡也自然。結尾處,用出隧道口時“眼前一亮”,“心中也隨之一亮,舒了一口氣,心情輕松多了”,這樣寫法,情景交融,很有情味;又與開頭呼應,結構顯得嚴謹。 文章缺點是事情開始的時間交代不夠清楚。到底是哪一天?距回憶此事時有多久?哪怕是個大約的時間,也要交代清楚。不然會影響到情節是否合理的問題。如果事情發生在很久以前,那么回憶固然是可以的,結尾處描寫心情的內容就不合乎情理了。“時間”是記敘的要索,必須介紹清楚。

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