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            致李宇同學

            時間:2013-05-21 10:23 文章來源:互聯網 點擊次數:

                      李宇同學: 來信收到了。你在信中說:在即將來臨的1983年,你們要參加高考了,你的心情十分憂郁、苦悶。你在信中流露出了這樣的意思:考不上大學那么一切就全完了,什么理想、前途都將成為泡影?! ⌒∮?,作為你的好朋友,我想針對你在信中所說的這些問題,談談我的一點看法。 “考不上大學,那么一切就全完了”,這種想法我過去也曾有過。每年高考結束后,看到有些人能夠進人大學深造,我從內心羨慕他們,希望自己也能象他們一樣。我也想,如果落選就只能在家待業,那還有什么前途呢?所以,我便得出這樣一個結論:成才之路僅有一條—上大學。但是,漸漸地有很多事實教育了我。當我看了一些科學家的故事之后,我發現有很多科學家并沒有上過大學,但他們不也都在各自的崗位上取得了重大的成就嗎?

                       舉個例子來說,你一定知道電磁學的奠基人法拉第吧,他原來是個印刷廠里的釘書匠,沒上過幾年學,但由于他刻苦學習、勇于探素,終于創立了電磁學理論,為人類打開電能寶庫,找到了一把金鑰匙。在科學史上這樣的例子是很多的。在文學史上,這樣的例子更是不勝枚舉。高爾基只讀過三年小學,我國現代作家老舍、趙樹理都沒有上過大學,但他們不都是取得了很大的成績嗎?所以,考不上大學照樣可以成才,關鍵就在于個人的努力。知識的大門對于那些有志者永遠是敞開著的i 小宇,你在信中還流露出這樣的想法:考不上大學去站柜臺、掃大街,那有什么前途?不客氣地說,你的這種想法是錯誤的。我認為一個人的前途是光明還是暗淡,與他做什么工作沒有必然的關系,關鍵在于他是否在自己的崗位上做出了優異的成績。比如,青年農民雷安軍,高中畢業后沒有考上大學,但他并沒有對前途喪失信心,他立志改革西紅柿的栽培技術,經過長期的努力,終于創造出了畝產三萬二千五百七十三斤的奇跡,被人們譽為“西紅柿博士”。

                       雷安軍沒有考上大學,但他在自己的崗位上,為祖國、為人民做出了這樣大的貢獻,我們能說雷安軍沒有前途嗎?張秉貴是一個普普通通的售貨員,但他熱情、誠懇的服務態度受到多少人的稱贊啊!談到清潔工人,誰會不知道全國勞動模范時傳祥呢?在我們的國家,只有分工的不同,職務沒有高低貴賤之分,不論做什么工作,只要正確對待,努力做好,前途都是無限光明的。你說對嗎? 小宇,我在這里還要說明一點,那就是我們要上大學,千萬不能出于個人的目的—把上大學看作通向“幸福之路”‘ 的跳板,而應看作為建設祖國,實現四化獲得知識、掌握本領的一條途徑。而成才之路是多種多樣的,考不上大學還可以通過別的途徑進行學習。我們的國家現在還比較落后,還沒有力量使每一個考生都能進入大學深造,我們要體諒國家的難處。一顆紅心,兩種準備。我希望你在高考中能如愿以償(但一定要樹立正確的學習目的),即使落選,也不要難過,還應振作精神,準備第二年再考,或者就走自學的道路。要堅信只要為祖國、為人民的利益努力學習,前途總是光明的。 以上是我的一點看法,供你參考。 祝學習進步! 學友路彤彤

             

                        【評析】 信中要計論的問題,是針琦李宇同學的來信中所流露出的情緒—考不.上大學一切就全完了,什么理怒,前途都將成為泡影—提出自己的看法。作者不是用講大道理的方式,而是結合個人過去也有過的類似想法,以及這類想法的轉變過程來闡述道理、說服對方的。這樣會使收信人感到親切、自然,切合實際。 作者在陳述自己思想的轉變過程中,著重舉了自學成才的具體事例。先舉樸學家,再舉文學家。先概括說明這種事例極多,再分別舉出法拉第、高爾基、老舍、趙樹理等中外學者成才的例子。這樣有概述有具體的說明,點出了個人要實現理想,開辟前途的關鍵就在于“努力”與“有志”。

                    然后,再對“站拒臺、掃大街,沒有前途”的看法提出個人見解。作者在這里直接指出這種怒法的錯誤。在這一段論述中,作者仍然用舉例論證的方法。前后共舉了三例,三例中一詳二略。這是因為雷安軍的享跡不一定為人所周知,所以寫得詳;而張秉貴、時傳祥則是人們所共知的勞動模范,他們的事跡就從略了。本段最后仍是在舉例說明的墓袖止歸納結論—“不論做什么工作,只要肯于學習,前途都是無限光明的。” 信的最后二段是從上大學的目的進行深入分析,先批評為達到個人目的而升學的錯誤思想,再從正面提出要高暗遠矚,歸結到一顆紅心,兩種準備,從國家實際情苑出發,考慮個人前途。

                    總之,這封信先概括地談一般的思想情況,然后分析一個具休想法,再進一步指出這些錯誤想法的關健所在是考大學的目的問題,這樣就使要說明的問題逐步深入,層層加深。又因為本文是書信形式,不能象一篇論說文一樣具有那么嚴謹的結構,所以作者用跟來信人討論問題的方式,來分析幾種思想,既能簡明扼要地指出來信中所反映的兒種想法的錯誤,又做到情意真摯,言詞懇切。

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